Projetos de vida e as metodologias ativas de aprendizagem - parte 2 to MP3 / MP4 ( HD )

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Projetos de vida e as metodologias ativas de aprendizagem - parte 2
Projetos de vida e as metodologias ativas de aprendizagem - parte 2

Debate da mesa "Projetos de vida e as metodologias ativas de aprendizagem: psicologia, ética e práticas escolares", com os professores Valéria Arantes, Viviane Pinheiro e Samuel Andrade, como parte do 1º Congresso Brasileiro de Metodologias Ativas na Educação Básica. Valéria Arantes é Professora Livre-Docente da Faculdade de Educação da USP. Foi professora-visitante na Harvard Graduate School of Education e na Stanford University School of Education e da Universidad Autónoma de Barcelona (Espanha). Teve participação ativa na coordenação de grandes projetos públicos de formação de professores, destacando o Programa Ética e Cidadania na Escola, do Ministério da Educação, entre os anos de 2003 a 2009. Viviane Pinheiro Professora Doutora da Faculdade de Educação da USP. Atuou na educação básica por 20 anos. Produz materiais didáticos e de formação de professores, bem como atua na formação docente com os temas ética, valores, projetos de vida, educação em valores e educação socioemocional. Coordena o Laboratório de Educação Socioemocional e em Valores (Lab_Educare). Samuel Andrade é educador, mestre em Comunicação Social pela UFMG e doutorando em Educação pela USP. Lidera a frente de Materiais Pedagógicos do Instituto iungo e é professor do Instituto de Educação Continuada da PUC Minas. Atua junto a redes de ensino e a organizações da sociedade civil na formação de educadores e na produção de materiais sobre educação integral, projetos de vida e aprendizagem baseada em projetos. O Educação Ativa, 1º Congresso Brasileiro de Metodologias Ativas na Educação Básica, foi realizado online entre 9 a 12 de outubro de 2021, com participação de convidados nacionais e internacionais, e audiência de mais de 2500 educadores. Foi uma iniciativa do Instituto iungo, do Núcleo de Pesquisas em Novas Arquiteturas Pedagógicas da Universidade de São Paulo (NAP/USP) e da PANPBL - Association of Problem-Based Learning and Active Learning Methodologies.